INFORME SIMONA: ¿POR QUÉ LAS MUJERES AFRICANAS ABANDONAN LOS ESTUDIOS ANTES QUE LOS HOMBRES?
Un estudio de la ONG española Xaley en colaboración con el Instituto Tropis de Dakar evidencia que los embarazos y los matrimonios precoces, junto con el rol social secundario atribuido a la mujer tienen mayor peso en el abandono de los estudios en Senegal que la pobreza de las familias. De hecho, solo un 10% de las senegalesas completan la educación secundaria. Este estudio pone de relieve los factores que perpetúan la desigualdad educativa entre sexos en el África Subsahariana y muchos países en desarrollo.
FOCUS GROUP: CONOCIMIENTO COMPARTIDO (THIÈS)
Talleres participativos con mujeres y niñas del Movimiento Africano de Jóvenes y Niños Trabajadores MAEJT en Thiès para hablar de la menarquia: conversaciones y juegos para reflexionar sobre los tabús y las costumbres que rodean a este momento clave en la vida de cualquier mujer y niña
SITUACIÓN DE LAS NIÑAS DOMÉSTICAS EN SENEGAL
El trabajo de las niñas y los niños es un fenómeno generalizado en Senegal donde más del 36% de los menores entre 5 y 17 años son económicamente activos. Un elevado número de ellos son niñas que trabajan como empleadas domésticas en áreas urbanas.
THINK TANK: EXPERTISE EN GÉNERO (MADRID)
Una reflexión en torno a la educación integral de las adolescentes, desde la mirada de un grupo de expertas en género de diferentes disciplinas: una psicóloga, una jurista, una periodista, una empresaria, una trabajadora del tercer sector, una antropóloga, una ginecóloga y un senegalés.
LABORATORIO CIUDADANO POR LA EDUCACIÓN DE LAS NIÑAS
Primer laboratorio ciudadano para la educación integral de las niñas adolescentes en Madrid y Dakar de manera simultánea.
Jornada de reflexión, aprendizaje colaborativo e innovación social para mejorar la educación de las niñas en Senegal.
CON M DE MENSTRUACIÓN (BLOG: YOMENSTRUO)
La menstruación es una fase de la vida reproductiva de las mujeres y algo que cualquier mujer sana tiene alrededor de 400 veces en su vida. Y aún siendo así, debemos buscarle soluciones porque sabemos que tener la menstruación y hablar de ella es un gran problema en muchos países.
FOCUS GROUP CON PROFESIONALES (DAKAR)
Encuentro con representantes de diferentes ONG´s que trabajan en Dakar en la educación de las niñas. En la sede de la OTC y con el objetivo de realizar una reflexión conjunta. Mostramos un ejemplo práctico de la apuesta de Xaley por la innovación social y la colaboración.
INFORME SOBRE LA SITUACIÓN DE LAS NIÑAS EN SENEGAL
Este informe tiene como propósito realizar un estudio de factores socioeconómicos, culturales, demográficos, etc. que inciden en la educación de las niñas frente a los niños. Para ello, se lleva a cabo un análisis tanto de factores cuantitativos como cualitativos.
ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS QUE INCIDEN EN LA EDUCACIÓN DE LAS NIÑAS
El movimiento para una mayor cooperación internacional en educación comenzó en 1990 con la adopción de la Declaración Mundial sobre la Educación para Todos en Jomtien (Tailandia).
MAPEO DE ACTORES DEL ECOSISTEMA DE LA EDUCACIÓN DE LAS NIÑAS EN SENEGAL
El mapeo de actores/as, supone el uso de esquemas para representar la realidad social en que estamos inmersos, comprenderla en su extensión más compleja posible y establecer estrategias de cambio para la realidad así comprendida (Gutiérrez, 2007).
ESTUDIO DE TENDENCIAS INTERNACIONALES
Esta exploración proporciona una visión general de las tendencias internacionales en la educación de las niñas en países emergentes. Esta investigación se orientó hacia los actores clave que trabajan en esta temática, para poder dibujar algunos elementos inspiradores.
DESAFÍOS Y PALANCAS EN LA EDUCACIÓN DE LAS NIÑAS EN SENEGAL
Se presenta un compendio de los principales retos que las entidades ligadas a la educación de las niñas en Senegal han identificado, así como las palancas que permitirán avanzar hacia la mejora de la educación y la formación en Senegal.
INFORME FASALE 2017-2019
El objetivo general del programa para el período 2017-2019 es " Contribuir a la promoción y garantía de la participación y toma de decisiones de la niñez y la juventud en las comunidades e instituciones y a la igualdad de género». Impactos del proyecto en las regiones de Thiès, Diourbel y Louga.
